Linguagem cinematográfica

    No dia 09 de maio, a turma assistiu ao filme UM SONHO POSSÍVEL. O objetivo da aula foi apresentar outra forma de linguagem, já que estávamos falando de linguagem VERBAL e NÂO VERBAL.

Em 'Um Sonho Possível', o adolescente Michael Oher (QUINTON AARON) sobrevive sozinho, vivendo como um sem-teto, quando é encontrado na rua por Leigh Anne Tuohy (SANDRA BULLOCK). Tomando conhecimento de que o garoto é colega de turma de sua filha, Leigh Anne insiste que Michael — que veste apenas bermuda e camiseta em pleno inverno — deixe-a resgatá-lo do frio. Sem hesitar por um momento sequer, ela o convida a passar a noite em sua casa. O que começa com um gesto de bondade evolui para algo maior, pois Michael passa a fazer parte da família Tuohy, apesar de terem origens bem diferentes.

Vivendo no novo ambiente, o adolescente tem de encarar outros desafios. E à medida que a família ajuda Michael a desenvolver todo o seu potencial, tanto no campo de futebol americano quanto fora dele, a presença de Michael na vida da família Tuohy conduz todos por uma jornada de autodescoberta.

Na aula seguinte, fizemos um comentário a respeito do filme assistido. Além disso, a turma foi organizada em grupos e respondeu a uma atividade a respeito do filme. 

 Leia os comentários feitos por eles:

*  " Demos nota 10 ao filme é um filme real de um garoto que consegue alcançar seus sonhos."  

             (Roberta, Rafaela Chagas, Mayra e Gabriela )

*  " Filme nota 10. Muitas pessoas se dedicam e valorizam o estudo. Mostrou como um pobre morador de rua pode ter uma família , uma casa para morar. Moral: NUNCA DESISTA DOS SEUS SONHOS." 

                       ( Natália, Rafaela, Larissa e Maria Eduarda)

*  " O filme é muito interessante, fala sobre um assunto da realidade." 

                       ( Hugo, Suelen, Yasmin e Talita)

*  " O filme mostra a verdadeira realidade. "

                   ( Amarildo, João Paulo, Lucas e Jonathan)

A turma assistindo ao filme no laboratório

 

DICAS DE LEITURA

Essa dica veio da aluna Maria Eduarda:

'' Em Fala sério, professor! vamos descobrir a relação de Malu com seus professores mais marcantes. Os do colégio, o da academia, o do curso de inglês, a de shiatsu, os de teatro, os particulares, os gatos, os durões, os que amavam ser durões, os amigos, o meio doido, o que não ria, o que não perdoava cola...

No baú da memória, Malu encontrou muitas boas histórias. Aqui está sua trajetória como aluna, narrada em crônicas pra lá de bem-humoradas que acompanham sua vida dos 3 aos 22 anos.

Divirta-se! ''

Que ser mãe é padecer no paraíso a sabedoria popular já tratou de espalhar para todo o mundo. Mas... e quanto aos filhos? Será que não vivem lá o seu quinhão de martírio nessa relação? Em 'Fala sério, mãe!', a autora Thalita Rebouças, com seu bom humor, apresenta os dois lados da moeda. Ao longo do livro são descritas as queixas e alegrias da mãe coruja, e um tantinho estressada, Ângela Cristina, em relação à filha primogênita Maria de Lourdes, a Malu, assim como as teimosias e o sentimento de opressão desta em função dos cuidados, muitas vezes excessivos, de sua genitora. Para retratar os dois pontos de vista, a autora lança mão do seguinte expediente - a primeira parte do livro, da gestação de Maria de Lourdes até seus treze anos, é narrada pela mãe, que, então, passa a palavra à filha de uma forma bastante inteligente e sensível.

TIRAS

 

    Você já deve ter reparado que praticamente todos os jornais por aí possuem a famosa seção de tiras. Na família das histórias em quadrinhos (ou gibis, mangá e comics) a tira seria a irmão do meio, maior que o cartum (ou charge) e menor que as história de maior números de páginas. As tiras são formato muito prático e servem para qualquer tipo de personagem (tiras seriada de heróis, farwest, espionagem, etc.) mas sem dúvidas a mais popular é a de humor.

   As tiras nasceram nos EUA há mais ou menos 100 anos e se chamavam Comic Strip (Tira Cômica).   Se tornaram tão famosas que a palavra comics virou a expressão para designar quadrinhos em inglês.

Veja  exemplo de algumas tiras:

 

CHARGE

   O foco do segundo bimestre em Língua Portuguesa é o estudo de TIRAS, CHARGES e Propagandas.

   Iniciando o estudo sobre Texto Verbal e Texto Não Verbal, nós aprendemos um pouco sobre CHARGE.

A charge foi sempre a linguagem do  povo. Através dela o chargista denuncia um fato ou uma   notícia, seja ela política ou não, através de seu traço .

     Foi dado o seguinte desafio à turma:  DESENHAR UMA CHARGE.
     Confira os primeiros resultados:

Charge da aluna Maria Eduarda Aguiar Silva

Charge do aluno Hugo V. Gonçalves

Charge da aluna Yasmin dos Santos Soares

TRABALHO : FEUDO MEDIEVAL

   Na Europa, durante a Idade Média (século V ao XV) o feudo era um terreno ou propriedade (bem material) que o senhor feudal (nobre) concedia a outro nobre (vassalo). Em retribuição, o vassalo deveria prestar serviços ao senhor feudal, pagar impostos e oferecer lealdade e segurança.

   Um feudo medieval (território), geralmente, era constituído pelas seguintes instalações: castelo fortificado (residência do nobre e sua família), vila camponesa (residência dos servos), área de plantio, igreja ou capela, moinho, estábulo, celeiro, etc.

   Como neste período a propriedade da terra era sinônimo de poder econômico, político e social, eram comuns as guerras e batalhas pela disputa de feudos. 

A turma recebeu o seguinte desafio da professora Lourdiana: produzir uma maquete contendo um exemplo de fEudo Medieval.

A seguir vocês conferem as fotos do trabalho:

Fotos cedidas pela professora Lourdiana

Como foi o primeiro bimestre

                                                     fonte da imagem: opinato.com.br

O primeiro bimestre foi diagnóstico para todos os professores. A turma fez diversas atividades e trabalhos e nós, professores, fomos pontuando as dificuldades de cada um. 

  Verificamos que a turma tem dificuldade na interpretação de texto e escrita. A partir dos dados coletados, estamos empenhados em sanar as dificuldades apresentadas.

 Transcrevo aqui o depoimento da aluna Larissa  a respeito do primeiro bimestre : " Eu fiz provas e testes, fiz trabalho de Educação Física, de Português, História ( um resumo) , Geografia, Matemática e Ciências. Ah, fiz  outro trabalho de História que era sobre o Feudo Medieval. Fiz muito dever e fiz um trabalho de letramento para o Dia das Mães."

 É bom lembrar que a ideia do Blog nasceu do cumprimento do Currículo Mínimo determinado pelo Estado. O foco do 1°  bimestre para o 7° ano foi  AGENDA, DIÁRIO e BLOG. A criação do Blog é uma tentativa de incentivar a leitura e escrita , além de utilizar os recursos tecnológicos do cotidiano para o ensino da Língua Portuguesa.

 O texto que serviu de base para a criação do Blog foi este:

Veja, Edição Especial, nº 24, Jovens, Agosto de 2003, p. 40